格律与风骨兼备的锦绣词章
一一评析杨七帆《沁园春 • 敬赞春潇先生》
作者：谭建平（江西高安）
沁园春 • 敬赞春潇先生
杨七帆
翰海师踪，笔织云霞，雅号春潇。念才驰庠序，胸藏丘壑；情钟骚雅，志逐遒豪。昔领研坛，今传诗教，七卷珠玑韵里飘。凝眸看，此千章丽藻，炫彩多娇。
黔南文苑名昭。引无数同侪仰俊髦。任微刊报册，频留鸿迹；征文赛事，屡获旌标。老骥怀丹，初心未改，漫把山河入咏谣。挥毫处，有清风相伴，再踏银桥。
沁园春词牌适合于描写娇娆绚丽、多姿多彩的风光情境，抒发壮阔豪迈、酣畅淋漓的思想感情。像毛泽东主席的《沁园春 • 雪》荡气回肠，冠绝诗坛。
杨七帆老师的这首《沁园春 • 敬赞春潇先生》，是当代旧体词中难得的“写人见神、铺陈合规、情韵兼胜”的佳作。春潇是李遂生先生的笔名，是颇有名气的中学语文高级教师和中华诗词学会会员，在诗词界也很有名望。他教过我的妹妹谭爱平，我也尊他为师。退休之后，他被聘任为广东益田书院诗教部教授，经常作诗词讲座，传承中华国粹，获得一致好评。
这首沁园春，作者以春潇先生三十余年执教生涯与退休后深耕诗词创作的人生轨迹为核心，紧扣《沁园春》词牌开阔舒展的体制特质，既严守格律规范，又跳出了寻常应酬词作堆砌辞藻、空泛浮夸的通病，把人物形象、文苑底色与时代气韵自然融于一阕之中，完全称得上是当代题赠类咏人词中的上乘之作。
从词牌格律的拿捏来看，这首作品精准贴合苏轼《沁园春·孤馆灯青》所确立的正体范式，双调一百一十四字，上片十三句四平韵、下片十二句五平韵，一韵到底且声韵流转自然，全无凑韵、挤韵的生硬感。最见功底的是词中对仗与领字的处理：开篇“翰海师踪，笔织云霞，雅号春潇”三句，暗合《沁园春》正体要求的鼎足对写法，从治学行迹、笔底风华到人物雅号逐层点题，起笔便格局舒展，毫无局促之感。上片“念才驰庠序，胸藏丘壑；情钟骚雅，志逐遒豪”以一字领格“念”字统领四言扇面对，“才驰庠序”对应春潇先生数十年高中执教的杏坛生涯，“情钟骚雅”紧扣其毕生深耕格律诗词的创作追求，四个四字句两两相对，词性工稳、意脉连贯，把人物最核心的两大人生特质用短短十六字托出，凝练而不失厚重。下片“任微刊报册，频留鸿迹；征文赛事，屡获旌标”同样以去声领字“任”开启扇面对，精准对应春潇先生作品遍布纸媒、新媒体，屡获各类文学奖项的创作实绩，对仗工整的同时，完全贴合《沁园春》“用一字领起铺排”的声律传统，读来节奏顿挫分明，完全没有当代部分旧体词作不顾词牌体性、随意铺陈的松散弊病。
再看作品的谋篇布局，全词遵循“起—承—转—合”的经典章法，从人物身份落笔，逐步铺展人生经历与精神风骨，层层递进毫无冗余。开篇三句直接以“翰海”“笔织云霞”锚定春潇先生的文人底色，顺势点出“春潇”雅号，起笔便直入主题，不用多余的铺垫闲笔。紧接着以“念”字领起的四句，从三尺讲台的教坛耕耘转向诗词创作的情志坚守，完成了对人物前半生核心身份的概括。随后“昔领研坛，今传诗教，七卷珠玑韵里飘”三句，以“昔”“今”二字形成时空对照，把从教时引领教学研究、退休后接力传播诗教，七部诗词集相继问世的人生轨迹自然串联，七部集子的细节嵌入毫不刻意，让词作的夸赞有了实实在在的事实支撑，绝非空泛的溢美之词。上片结拍“凝眸看，此千章丽藻，炫彩多娇”，以《沁园春》正体要求的“一字领下两句四言”的格式收束上片，“凝眸看”三字自带画面感，仿佛读者也随之顺着作者的目光，望见春潇先生笔下千篇锦绣、辞采焕然的作品世界，“炫彩多娇”的结语既贴合诗词集佳作纷呈的面貌，也让上片的收束显得开阔饱满，余韵悠长。
下片的推进更见作者的构思巧思，不再重复铺陈人物的履历实绩，转而把视角拉向整个黔南文苑的群体维度。“黔南文苑名昭。引无数同侪仰俊髦”两句，承上启下，从写个人成就过渡到写其在地方文坛的影响力，“俊髦”二字用词典雅精准，既指春潇先生作为诗坛才俊的出众地位，也暗含他作为前辈，引领后学的表率作用，把个人的创作成就升华为地方文苑的公共文化记忆。随后“任微刊报册，频留鸿迹；征文赛事，屡获旌标”的铺排，对应上片的教坛生涯，集中展现其退休后诗词传播与获奖的实绩，千余首作品登上《人民日报》公众号、数千首作品被百度收录的创作体量，都藏在“频留鸿迹”“屡获旌标”八个字里，以少总多，辞约而旨丰。紧接着“老骥怀丹，初心未改，漫把山河入咏谣”三句，是全词的精神内核落点，跳出了罗列实绩的浅层次夸赞，点出春潇先生年逾古稀仍葆赤子之心，把黔南山川风物、时代变迁都融入笔底歌谣的创作情怀，让整首词的立意从“赞人创作之勤”升华为“赞人精神之纯”，境界瞬间开阔。结拍“挥毫处，有清风相伴，再踏银桥”，同样以一字领格收束全词，没有落入俗套的祝寿式结语，而是以清风为伴、直上银桥的意象，写出了春潇先生笔耕不辍、前路更有新作且写出锦绣华章直达文学高端的旷达和绚丽境界，余味清远，让人物形象在词的末尾依然保有向上的生命力。
这首词最难得的艺术特质，是实现了“典而不腐、实而不空”的平衡。作者化用了“骚雅”“俊髦”“旌标”等古典诗词中的雅词，却没有堆砌生僻字词造成阅读隔阂，每一处用典都贴合人物身份，“胸藏丘壑”对应执教数十年的学识积淀，“老骥怀丹”暗合曹操“老骥伏枥”的经典诗意，却完全没有掉书袋的生硬感。同时全词所有的夸赞都有具体事实作为支撑：从教三十余年培育英才、一万多首存世作品、七部诗词集、报刊平台的发表实绩，这些细节自然嵌入词句之间，让整首词的评价完全站得住脚，没有寻常应酬词的虚浮之气。更值得称道的是，词作把春潇先生的个人人生，自然融入了黔南地方文苑的发展脉络里，写的是一位退休教师的诗词人生，映照的却是一代本土文人传承古典诗词、扎根时代创作的整体风貌，这也让这首《沁园春》跳出了普通题赠词的小格局，拥有了记录地方文人事迹、留存文坛记忆的独特文学价值。
整体来看，这首作品既严守《沁园春》词牌的格律规范，对仗工稳、声律谐畅，又做到了人物形象鲜明、意脉层层递进、情志饱满真挚，完全没有当代部分旧体词作“重格律轻风骨”的通病，称得上是当代咏人题材《沁园春》里，格律、辞采、意境三者兼备的优秀作品。
（注：来稿已获作者授权发布）