我的第一堂公开课
——难忘《桂林山水甲天下》
作者：徐业君
光阴荏苒，岁月匆匆，转眼几十年风雨悄然走过。人生许多往事，都随着流年渐渐淡去、模糊不清，唯独七十年代那堂《桂林山水甲天下》的语文公开课，如同镌刻在心底的印痕，历久弥新，每每想起，依旧历历在目、温暖如初、记忆犹新。那是我从教生涯中的第一堂公开课，是我青春岁月里最郑重的一次亮相，也是我作为一名普通村民办教师，最质朴、最滚烫、最值得珍藏的一段记忆。
上世纪七十年代的乡村，远没有如今的繁华热闹，日子朴素、清贫、安静，却踏实、纯粹、有温度。那时的农村教育条件简陋至极，没有宽敞明亮的教学楼，没有整齐崭新的课桌椅，没有多媒体设备，更没有精致的教学挂图。我们村里的小学，就是几间青砖瓦房，墙面斑驳脱落，屋顶瓦片错落，逢雨便漏，遇风则凉。教室里的黑板是黑漆涂抹的水泥墙，常年擦拭，边角早已发白起毛；课桌是高低不齐的旧木板拼接而成，板凳大多是学生从家里自带的长条木凳。就是在这样简陋朴素的乡村校园里，我开启了自己短暂却珍贵的民办教师生涯。
那年我二十出头，年轻、质朴、懵懂，却有着一股子不服输、肯钻研、不怕苦的韧劲。在那个读书稀缺、知识珍贵的年代，能够成为一名村民办教师，于我而言，是信任，是荣光，更是沉甸甸的责任。我深知自己底子不算扎实，没有受过专业的师范训练，没有系统学过教学教法，一切都是从零开始，边教边学、边学边悟。正因自知不足，我比旁人更加勤恳用心。别人敷衍的备课，我认真打磨；别人照本宣科的课堂，我反复琢磨；别人得过且过的日常，我踏实深耕。
白天，我站在三尺讲台教书，带着村里大大小小的孩子读书识字、学文明理；夜晚，送走学生、做完农活，我便点亮一盏昏暗的煤油灯，伏案备课、钻研教材、熟读课文、梳理教法。一本薄薄的语文课本，被我翻得卷边起皱、密密麻麻写满批注；每一篇课文的中心思想、段落结构、生字词、重难点，我都逐字逐句抠透吃透；每一堂课的开场白、过渡句、提问方式、板书设计，我都反复默念、反复推敲。我始终朴素地认为：孩子读书不易，老师教书更不能敷衍。
正是这份踏实肯干、潜心钻研的态度，让我在一众乡村代课老师里慢慢脱颖而出。我上课条理清晰、耐心细致，学生听得懂、学得进、记得牢，班风学风越来越好，教学成绩常年排在公社前列。村里的乡亲信任我，学校的校长认可我，公社的教育干事也渐渐注意到了我这个年轻肯干、踏实好学的民办教师。
就在那一年的深秋，天气清朗、秋高气爽，公社教育组传来通知：要在我们村小学举办一场全公社语文示范公开课，组织全公社各小学的老师前来听课观摩、交流学习。这在当时的乡村教育里，是极为隆重、极为难得的教研活动。谁也没有想到，公社最终点名，让我来讲这堂示范公开课，授课篇目，正是小学语文经典课文——《桂林山水甲天下》。
消息传来时，我又惊喜、又忐忑、又倍感压力。惊喜的是，作为一名普通的村民办教师，能得到公社的认可，承担公开课示范任务，是莫大的肯定与殊荣；忐忑的是，我年轻资历浅、经验不足、见识有限，从未面对过这么多外校老师听课，更别说上一堂全公社观摩的示范课，生怕自己讲不好、出纰漏、辜负信任、误人子弟。
那段日子，我的心里既紧张又热忱，整个人全身心扑在了这堂公开课上。
七十年代的教学资源极度匮乏，如今随处可见的风景挂图、山水图片、影音视频、课件教具，在当年一概全无。对于村里的孩子而言，他们日日面对的是黄土青山、田埂土路、小桥流水，一辈子囿于一方乡土，从未走出大山，从未见过远方，更从未听闻、从未见过桂林山水的模样。“漓江的水、桂林的山”，对孩子们来说，是遥远的、陌生的、缥缈的，只存在于书本文字之间。
如何让从未见过名山大川的乡村孩子，读懂“桂林山水甲天下”的绝美意境？如何凭借一纸课文、一方黑板、一支白粉笔，把千里之外的漓江山水、清风碧水、奇峰倒影，带进乡村孩子的心里？如何把一篇写景散文讲得生动、透彻、优美，既有知识性、又有画面感、还有感染力？这成了我日夜琢磨、反复思考的难题。
为了备好这堂公开课，我几乎倾尽所有空余时间。白天上完日常课程，晚上忙完家务农活，我便独坐灯下，一遍遍通读课文。“人们都说：桂林山水甲天下。我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水……”短短一篇课文，文字清丽、意境悠远、字句如画。我一遍遍地读，一遍遍地品，拆解段落层次，梳理行文脉络，揣摩作者笔触，体会山水意境。
我逐字研究生字生词，梳理教学重难点：如何让学生区分漓江之水“静、清、绿”的独特，如何读懂桂林之山“奇、秀、险”的神韵，如何理解山水相依、画卷天成的绝美，如何体会作者热爱山河、赞美故土的真挚情感。没有教参、没有课件、没有示范课可以参考，我就自己悟、自己写、自己磨，一笔一画手写完整教案，从课堂导入、生字教学、逐段精讲、课堂提问、朗读指导、课堂小结到板书布局，每一个环节反复推演、数次修改，密密麻麻写满了好几本备课本。
最让我犯难的是教具。没有山水挂图，我便自己动手、自力更生。课余时间，我凭着课文文字描述和自己的想象，用白色粉笔在废旧硬纸板上一点点勾勒：蜿蜒漓江、悠悠木船、连绵奇峰、粼粼碧水、山间云雾、江上倒影。画得不好，便擦了重画；布局不对，便重新构图；细节不足，便反复修补。一张简陋的手绘山水图，我反反复复画了整整三天，只为让孩子们能在贫瘠的乡村课堂里，看见千里之外的诗与远方。
课堂流程我更是反复模拟、日夜打磨。夜里无人，我就对着空屋试讲，自问自答、朗读示范、梳理语速、调整语气、把控节奏。哪里该慢读入境，哪里该提问思考，哪里该点拨重点，哪里该齐读升华，我都烂熟于心、张口即来。我深知，公开课不仅是讲给学生听，更是展示课堂、展示教法、展示乡村教学风貌，半点马虎不得。
开课那天，秋阳正好，天高云淡，村里小学热闹非凡、前所未有。一大早，公社教育组领导、各小学的校长、各科任课老师，陆陆续续来到我们小小的村小。简陋的校园里站满了人，操场上、走廊里、教室后排，都是前来观摩听课的老师。小小的教室被挤得满满当当，桌椅整齐摆放，地面清扫得干干净净，黑板擦拭得乌黑发亮，整个校园庄重又肃穆。
看着满屋子的听课老师，看着一张张陌生又严肃的面孔，站在讲台前的我，手心微微出汗，心跳不由得加快。那一刻，紧张、忐忑、激动、荣幸，百感交集。可当我抬眼看到台下几十双清澈、纯真、期待的孩子眼睛，心中的慌乱瞬间沉静下来。我深吸一口气，整理情绪、稳住心神，告诉自己：放平心态，认真教书，不负信任、不负学生、不负初心。
随着一声清脆的上课铃声响起，我的第一堂公开课正式开始。
我以一句千古名句缓缓导入：“自古山水看天下，人间胜境在桂林。人们常说，桂林山水甲天下，今天，我们就跟着课文，乘着小舟、走进漓江，去一睹天下第一的山水风光。”轻柔的开场白，瞬间把孩子们带入课文情境。
我先带孩子们认读生字、疏通词句，耐心讲解“波澜、无瑕、嶙峋、拔地而起”这些孩子们从未接触过的生词。没有花哨讲解，我就用最通俗、最乡土、最直白的语言，结合孩子们见过的河水、见过的山丘，对比讲解漓江水的与众不同、桂林山的独一无二。
讲到漓江的水，我着重拆解“静、清、绿”三绝。我告诉孩子们，家乡的小河有风有浪、泥沙浮沉，而漓江之水，静得看不见流动，清得看得见江底沙石，绿得像无瑕的翡翠。我一边讲解，一边展示自己手绘的山水教具，引导孩子们闭眼想象：一叶小舟漂在碧绿江上，无风无浪、宁静悠远，山水相融、澄澈明净。孩子们听得入神、看得专注，眼神里满是向往与惊喜。
讲到桂林的山，我逐一讲解“奇、秀、险”三种姿态。不同于家乡连绵平缓的土山，桂林的山拔地而起、形态各异、奇峰罗列、云雾缭绕。我带着孩子们逐句品读课文，从文字里读出山石之奇、山色之秀、山势之险，让乡村孩子第一次知道，原来世间还有这样千姿百态、如梦如幻的山水景致。
整堂课上，我注重朗读入境、以读悟景、以景悟情。我带着孩子们齐读、分组读、个别读、配乐式品读，一遍遍朗读，一遍遍沉浸。清丽的文字，在一遍遍诵读中变得鲜活生动；遥远的山水，在一点点讲解中变得触手可及。原本遥远陌生的桂林山水，慢慢走进了孩子们的心里，化作一幅徐徐展开的山水画卷。
课堂提问循序渐进、层层递进，孩子们积极举手、大胆发言、眼神明亮、思维活跃。整堂课流畅自然、张弛有度、氛围极佳，没有慌乱失误，没有生硬卡顿，全程扎实、朴素、生动、饱满。教室后排静静听课的领导和老师们，也全程专注倾听、频频点头、默默记录。
下课铃声响起，整堂公开课圆满结束。走出教室的那一刻，我长长舒了一口气，压在心头多日的重担终于放下，心里满是踏实与释然。
课后的教研评课会上，公社领导和各位老师对我的这堂课给予了极高的评价。大家称赞我备课扎实用心、教法朴实落地、讲解细致通透、朗读入境入心，能够结合乡村学情、因地制宜、因材施教，在资源极度匮乏的条件下，把一篇写景散文讲得有画面、有意境、有温度、有感染力，充分展现了乡村民办教师踏实肯干、潜心钻研的优良风貌。
那场公开课，在当年全公社的教研活动中，留下了极好的口碑，也彻底坚定了我扎根乡村讲台、潜心教书育人的初心。
时隔数十年，岁月变迁、时代更迭，当年的村小早已翻新重建，旧教室、旧黑板、旧桌椅、煤油灯早已退出历史。教学条件日新月异，教具丰富、设备齐全、资源充足，再也不用手绘挂图、熬夜试讲。可每当我回忆起七十年代的那个秋天，回忆起那堂朴实纯粹、倾尽我全部心血的《桂林山水甲天下》公开课，内心依旧滚烫、依旧温暖、依旧感慨万千。
那是我青春最真切的模样：朴素、热忱、纯粹、肯学、肯干、肯钻研，不怕苦、不怕难、不敷衍、不辜负。
那堂公开课，不仅是一次教学展示，更是我从教路上的一次成长淬炼。它让我明白，教育从不靠华丽的设备、不靠优越的条件，最珍贵的教育，永远是老师的用心、耐心、初心与真诚。哪怕身处最简陋的课堂，只要肯深耕、肯打磨、肯付出，便能点亮孩子的眼界，丰盈孩子的心灵，带着乡村孩子透过文字看见山河辽阔、看见世间美好、看见远方与希望。
几十年光阴倏忽而过，我早已告别乡村讲台，褪去青涩年华。无数往事随风散去，唯独那堂《桂林山水甲天下》公开课，深深留在记忆深处，清晰如昨。我记得深秋的阳光、简陋的教室、专注的孩子、认真听课的老师们，记得自己灯下备课的执着、手绘教具的认真、站上讲台的紧张与赤诚。
那是属于七十年代乡村教育最真实的模样，也是属于我青春最珍贵、最无悔的印记。
如今再回望那段岁月，我依旧满心感恩。感恩时代给予我的机会，感恩学校给予我的信任，感恩当年肯吃苦、肯钻研、不放弃的自己。那一堂普通的乡村公开课，成全了我的成长，沉淀了我的教学生涯，也温柔了我往后漫长的岁月。
人生漫漫，世事匆匆。很多轰轰烈烈的往事终会淡忘，唯有纯粹的热爱、踏实的付出、真诚的坚守，会永远留在心底，永不褪色、岁岁如新。
那一堂《桂林山水甲天下》公开课，是我青春里最温柔的山河，是我从教路上最明亮的起点，更是我一生都难以忘怀的温暖回忆。历经岁月沉淀，愈发澄澈、愈发珍贵、愈发刻骨铭心。
作者简介：徐业君，男，汉族，1958年生于湖北仙桃，中共党员，大学文化。湖北省仙桃市作家协会会员、中国微型小说学会会员、中国乡村作家，兼任《文学欣赏》杂志副主编、世界华文作家联合会终身理事、终身副主席。长期坚持文学创作，深耕长篇、中篇小说与散文、文论写作，作品发表于《人民日报》《农民日报》《散文百家》《鸭绿江》等五十余家报刊，多篇入选文学读本，部分文论与短文入选各地语文模拟试题。著有长篇小说《酒祸尘缘》《胡架山抗日烽火》《无名星火》《莞城烬婚》《福田晚风有你》《深城折返》；中篇小说《苦菜花儿香》斩获多项文学奖项，广受文坛好评。
（注：来稿已获作者授权发布）