红烛情怀

红烛情怀

作者：彭德才

这是一支曾经燃烧的红烛，它点亮了上世纪七十年代末的乡村一隅。

这也是一支耀眼的红烛，它曾照亮过孩子们的课本和前程。

源自于我父辈的红烛基因传承、红烛精神和红烛情怀，珍藏在我的心灵深处，沉淀将近半个世纪，每每回味，似品味陈年老酒，芬芳甘醇，令人陶醉。

在那个激情燃烧的岁月里，我在第二故乡——安乡县（时称）安成公社南山大队村办小学站过三尺讲台，辛勤耕耘七个春秋，倾情撒播过知识的种子，甘当过人梯，绘编过蓝图。我曾与时任校长郭伏华联手倾心送过两届小学毕业班，在全公社十五所小学升初中会考中跻身前茅，两个学年统考依次取得第二名与第一名的好成绩，超过了考前自我评估，收获了惊喜，南山小学沉重的卷宗揭开了新的一页，书写了浓墨重彩的一笔。这似一石涟漪，刷新了南山小学的认知。

屈指一算，这红烛情怀，跨越了四十六个春秋，至今还时常萦回在我的心中，梦境还复制当年师生那紧张的备考忙碌情景。

一九八一年六月下旬的一天，周六报到，论理，该是师生养精蓄锐之日，然而，南山小学五年级依然上课，进入升初中迎考冲刺阶段，我作为班主任，更是职责在肩。为集中精力带班，在五年级二期伊始，则以校为家，安营扎寨，全身心投入其中。早晨，我就站在教室门口，笑脸恭候学生。这批学生，远的距校二公里左右，如遇上雨天，泥泞路滑，相当辛苦。求学之路风雨无阻，上学为赶时间，他们几乎一路小跑，争先恐后，气喘吁吁，汗水、雨水交织。男生班长住在七队，第一个到校，见状，我递过毛巾，让其擦干额头水珠，微笑着打招呼：“来得早哇，不错，带了好头。”我这简单的一句勉励话，激活了他快乐的细胞，灿烂地笑着走进了教室，拿出课本进入了角色，并肩负起班干部的职责。“你的学习近晌进步很快，再加把劲考上初中不成问题。”我给紧跟班长身后一名空花格衬衫的周姓女生热情鼓劲道。“谢谢彭老师的夸奖，我会加油的。”这名女生组长腼腆地回敬我，红润的脸上写着自信……这是一群积极向上，心里充满阳光、求学心切的孩子。这关键时刻，谁也不愿意掉链条，辜负老师和家长的厚望。他们不善溢于言表，用铮铮誓言，向老师、向爹妈庄严宣誓，作出“不到长城非好汉”的承诺，他们的行动却给出了答案。你看：此时此刻，这些怀揣着梦想，英姿少年脖子上系着的红领巾，似一束束飘逸的火焰，从绿色的田野上，从乡间小道，从沟渠旁抄近路，从四面八方，向神圣的校园这个磁场快速集结。他们似急流上水的鱼儿，依次鱼贯而入，急匆匆赶到教室“打卡充电”，虔诚地参加又一轮挖掘潜力加班学习，我这个班主任也不敢怠慢，抢时间优化教案，批阅作业，掌握话语权。师生置身同一个复习迎考频道，节拍一致同擂迎考战鼓，同一个信念，日复一日，快节奏，不厌其烦。我含情脉脉迎来送往，深情地望着这些纯朴充满生机的学生敬意由然而生，他们优秀、可亲、可爱。

那年月，带毕业班，工作量大，抓迎考，与时间赛跑，五加二，白加黑，是常态。课程表上，轮到我日常规五节正课，还要兼顾早晚自习，工作日九个小时左右，我这个领班唱主角。白天师生同台演奏迎考“进行曲”，夜晚还要上演“连续剧”2个课时。灯光下，时而书声琅琅，激昂的声波盖过室外蛙鸣大合唱，时而悄声无息，若此时掉下一根银针，似乎也听得到。学生屏息疑神埋头完成老师布置的“作战”任务，争分抢秒攀越题“山”，冲锋陷阵，作业本上“急行军”，一阵“沙沙”的声音，他们在奋笔疾书，描绘前程。一会儿，有的“战士”流露出“轻舟已过万重山”的欣喜，可见这些“勇士”们攻克了“碉堡”，超越自我，进入了新境界，难以掩饰激动。在加班作息时间上，我与科任老师无缝衔接，轮番抢种好“责任田”，谁都想“丰产”。那年月加班无分文补助，全凭自愿，追求升学率，心无杂念。一颗赤诚的心，面对父老乡亲的重托，面对农家子弟的信任，面对党的教育事业，面对大队党支部对我的栽培，个人利益得失抛在一边，用自己的行动递交一份无愧无悔的答卷。

那年月，带毕业班，应对升学统考语文功课复习，根据教学大纲，我制定全盘计划，结合教材系统梳理，抓难点和关键，攻重点，吸取以往统考教训，针对薄弱环节，以夯实基础着手，注重字、词、句复习，将笔画顺序、拼音、多音字，一词多义，成语填空、修改病句、作文模拟等题型逐一归类，强化训练过招。此外，还加强提速训练，开展单项比赛，勤“练兵”，练“精兵”，群众“练兵”，以前后座位四名同学为小组，互相测试阅卷，互帮互学，交换监督。老师抽查，掌握情况，进行讲评，刻苦训练，从严训练，测试应对能力，常抓不懈。

我带的这首届毕业班，是我一九七八年春季入校从二年级跟班上带大的学生。入学登记，这批学生出生在一九六七年至一九六九年这几个年龄段。全班三十五名学生，男女比例相近。那年代虽处于艰辛岁月，几个春秋孩儿们个头看长，洋溢着朝气。我看到在自己眼皮底下长大的娃娃，尤感亲切，觉得他们似像一棵棵茁壮成长的小树苗。

那年月，师生有缘相处，共享阳光雨露。铃声、笑声、读书声，声声入耳；国事、家事、迎考事，事事关心。锁定同一个奋斗目标，形成合力。朝夕相处，同一个旋律。纯朴的师生情，与日俱增。师生之间，同事之间，互尊互爱、互相帮助的感人故事，就像那一幕幕情感话剧，时常在校园激情上演。有的学生见我上课为他们忘我付出，不声张，从家里给我带来土鸡蛋，送粽子，还有的送一些时令蔬菜。还有的老师针对我住校，补缺给我送这送那，学生与老师，浓浓的盛情难却，礼尚往来，我也找机会回礼。如借给学生雨伞、胶鞋，或垫付钱款购买字典、作文书等学习用品，有时贴钱也不吭声。如有一年冬季，突然下雪，我将隔在学校与我同住一个队穿布鞋的学生顺路背送回家，跨越四个生产队，这雪中背送学生之事时过四十多年，前几年，这名已升格为两级长辈的当事人与我见面，还不好意思提起这件往事，并表示再次感谢。这还记得本校一名管后勤的老师因家中有事，而开学在即，亟需买开学办公用品，托我代劳上县，当时我家中也有一件急事正需要我办理，我几经权衡，毅然还是帮这位老师解难上县出差，耽误自己一天，并还退回了这名后勤老师匆忙中没有察觉多给的几十元，他十分感激，那年代这份质朴的友情尤显温馨。

那年月，带毕业班，操碎了心，生怕有闪失。我这个班主任，除了种好“责任田”，还要在科学培管上下功夫，循循善诱抓学生思想教育和安全工作，引导他做人立品为先，灌输德行天下的理念，使之健康成长。采取措施培养他们在德、智、体、美全面发展。素质教育侧重抓班风建设，制定班纪班规。坚持日讲评、周评比、弘扬学生闪光点，培养树立“五讲四美”典型，别小觑这些与文化功课不沾边的激励机制评优活动，似给学生比、学、赶、帮、超注入了“催化剂”，他们重视自己在评比中插了多少面红旗，正能量蔚然成风，呈现了“团结紧张，严肃活泼”的可喜局面，赢得同校老师的礼赞。

那年月，带毕业班，抓教学质量，打铁要本身硬。在工作作风上，我注重为人师表，在提高教学水平上，我针对自己的短板，努力提升储备一桶“水”，为给学生“一碗水”。注入活力，改善“水质”，在本校师资队伍里突围新“兵”起点，力争做一名优秀的老师，我坚持边教学边“充电”，拜能者为师，多听、多看、多问、多练，把握机遇参加中函学习，并重温自修初中语学教材，自我感觉，夯实了文化功底，教几年书胜似读几年书，增强了竞争底气。上接“天线”，下接“地线”，孜孜不倦的探索，积累课堂教学经验，形成了自己的教学风格，用活泼的语言，启发式教学，让学生扮演主角，我当“导演”交“钥匙”，该出手就出手，收辫子归纳，画龙点睛，师生互动，课堂活跃，学生愉快，他们觉得自己尝到了甜头、长了本事，似喝了一碗心灵鸡汤。

我呕心沥血送的这首届毕业班，统考中一炮打响，这届带出了名，本校新一届毕业班的担子不容商量，又压在了我肩上，我再接再厉，一鼓作气，又历经一学年打拼，我送的这第二届毕业班，会考居然打破了我自己创的纪录，金榜题名。上台领奖感悟：有压力就有动力。这两届毕业班带出了名，公社联校对我也予以器重，把我纳入骨干教师培养范畴，委派我作代表上县参加第三课堂教学改革集训学习，回来后在我所在学校教学试点，由我示范主讲。

一九八四年秋季，本校又一届毕业班的担子落到了我肩上。这届毕业班仅带了三个多月，我因工作异动，中断了培送任务。这年十二月下旬，我依依不舍道别了校园良师益友和学生。事过之后后悔莫及，不该改行离开教育部门。幸好，我家从事教育工作后继有人，我的儿媳和女儿，继往开来，延伸了我的红烛情怀，点燃了红烛，教育工作渐入佳境。我家继仙逝的老父亲这老辈园丁讲台出彩之后，第二代共有四名子女激情演播过《园丁之歌》，第三代红烛传人又在崛起。

漫步晚霞，即将跨入七十岁门槛的我，深情回望当民办老师“充电”岁月，感慨万千，讲台体验，充实了人生。这些都已成为昨夜的星辰，人生里程碑的一个驿站。我的人生多少往事，唯有红烛情怀，情有独钟，激情依然。

作者简介：彭德才，男、1955年10月出生在沅水河畔南岸汉寿县周文庙乡。中共党员，大专文化，退休职员，县级作协会员。1976年9月参加过安乡县工农兵通讯员培训班，尔后，省、市、县的相关媒体通讯员名册上留过痕迹。迄今在国家级、省级及市、县媒体、网刊上稿数百篇，体裁涉及通讯，散文、报告（纪实）文学，曾获得5次市、县征文奖。书评《神游<春柳湖>》《游<春柳湖>小记》《春柳湖在哪里》，散文《家有红烛》《忘年交的“老同学”》等经作家网发表后，在读者中引起反响。坚持忠实原创，释怀为乐。

注：本文已获作者授权发布